В условиях модернизации системы образования в Российской Федерации значительно возрастает роль учителя, повышаются требования к его личностным и профессиональным качествам, социальной и профессиональной позиции. Перемены в обществе и образовании обусловили ряд социальных и профессиональных трудностей в процессе адаптации к трудовой деятельности:

•  новый социальный запрос к образованию означает одновременное освоение молодым специалистом многих старых и новых установок, что тормозит и осложняет его профессиональное становление;
•  различие взглядов молодого и старшего поколений педагогов иногда переходит в нежелательное их противостояние;
•  необходимое взаимодействие семьи и школы требует специальной подготовки молодых учителей к работе с родителями.